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Claves para mejorar la colaboración en equipos ágiles remotos o distribuidos

Tradicionalmente en el marco de trabajo SCRUM la ubicación conjunta del equipo siempre ha sido un requisito previo para el éxito, pero vemos que esto ya no es imprescindible: el trabajo remoto y los equipos distribuidos son cada vez más habituales. Para bien o para mal, el mundo del trabajo está globalizado: ya no estamos obligados a trabajar en el mismo lugar. Equipos distribuidos, remotos y personas “satélites” son la «Nueva Normalidad» La 13ª encuesta sobre el estado de la agilidad de la primavera de 2019 reveló algunos números bastante notables para ilustrar que la mayoría de los encuestados trabajaron con equipos remotos o distribuidos: “El 78% de los encuestados dijo que su organización práctica la agilidad con los miembros del equipo distribuidos. El 68% de los encuestados dijo que su organización práctica la agilidad con múltiples equipos de ubicación dispersa, colaborando sin límites geográficos « Además de las organizaciones cada vez más internacionales, el aumento de políticas de trabajo flexibles y el teletrabajo significa que ahora es bastante normal que nuestros compañeros/as de equipo trabajen desde casa de forma más habitual. ¿La coubicación es un requisito previo para el éxito con Scrum? No, no lo es. La Guía Scrum no habla de equipos remotos o coubicados. En la guía, hay consejos para que los equipos Scrum sean del tamaño correcto, multifuncionales y autoorganizados. En teoría, los equipos distribuidos y remotos podrían ser tan exitosos como los equipos totalmente ubicados. Como mínimo, Scrum no requiere ubicación conjunta. Por mi experiencia, y lo que vemos en distintos clientes estas pueden ser las claves para mejorar la colaboración en equipos remotos o distribuidos: 1. Construir interacciones “cara a cara” «El método más eficiente y efectivo para transmitir información a un equipo de desarrollo y dentro de él es la conversación cara a cara». (Principio del Manifiesto Ágil) Si no podemos entrar en el mismo espacio físico y encontrarnos con las personas del equipo remotos o distribuidos cara a cara al menos una vez al año, debemos de analizar qué nos lo impide. Este es un requisito para construir relaciones y las relaciones son el pegamento de la colaboración. Si aún no lo hacemos, entonces necesitamos encontrar una forma de buscar tiempo para ello y tener en cuenta los costos en su forma normal de trabajo. Una vez al año puede ser suficiente. Sin embargo, una vez por trimestre mejor, ¿verdad? Otra forma de agregar interacciones cara a cara en la comunicación con personas distribuidas: encendiendo las cámaras de vez en cuando. Entendemos que la gente no quiere hacerlo en cada reunión y tampoco es obligatorio, pero, por ejemplo, en una retrospectiva, la comunicación cara a cara es muy importante. Además, en las conversaciones uno a uno, debemos convertirlo en un hábito. 2. Describir bien nuestra situación Los equipos distribuidos están en más de una ubicación. Los equipos remotos trabajan juntos en una ubicación, pero requieren colaboración con otros. Los trabajadores satélites son personas de un equipo en ubicaciones separadas de la mayoría. Y también se dan situaciones mixtas, multi-sitio con trabajadores satélites. Este es un híbrido de la segunda y tercera imagen de arriba. ¡Complejo! 3. Cuantificar el costo del control remoto «Faff» Hay una palabra maravillosa para describir el trabajo que todos pasamos para configurar una videoconferencia: faff. Describe esos minutos perdidos al comienzo de cada llamada con personas en otros lugares. Problemas de sonido, de acceso, problemas con wifi, ruidos, contraseñas, falta de respuesta… Yo estimaría que generalmente se pierden alrededor de diez minutos al comienzo de muchas reuniones solo para comenzar. Solo para llegar al punto uno de la agenda … ¿Puedes cuantificar el costo de ese tiempo para tu equipo en un Sprint? ¿Qué tal en un año? Ahora multiplique ese costo por la cantidad de equipos Agile en la organización ¿Qué resultado da?. Impresionante ¿no? Ahora tengamos en cuenta las micro fricciones individuales causadas por pequeños retrasos con las personas del equipo que simplemente se ponen en contacto. Las personas que comparten lugar pueden simplemente dirigirse a un compañero y hacer una pregunta. Los miembros del equipo distribuido confían mucho más en el uso efectivo de herramientas y tecnología. Las discusiones creativas se retrasan o se pierden por completo simplemente porque no se ve un mensaje: ¿podemos cuantificar el costo de la demora allí también? Al estimar el costo de esto, debería ser relativamente sencillo justificar una pequeña inversión en herramientas para apoyar el trabajo remoto. Como mínimo, deberíamos poder experimentar a nivel de equipo. 4. Experimentar a pequeña escala Para aspectos de creatividad y colaboración, debemos de considerar las herramientas de pizarra en línea. También hay periféricos que pueden ayudar con el dibujo y el diseño en tiempo real. Por otro lado, un periférico de diseño podría acelerar el pensamiento creativo en el equipo. Para la comunicación 1–2–1, definitivamente se deben considerar pilotos para habilitar el video. Para las reuniones de equipo, debemos considerar mejorar la calidad de WiFi para que la cámara se pueda habilitar de forma correcta. Hay muchas herramientas, Teams, Zoom, Slack, Jora… Miro es muy bueno para temas de colaboración. Para reuniones de equipo donde hay más de una persona en una ubicación diferente, ¿por qué no ir siempre online? Esto pone a todos en igualdad. 5. Acuerdos de trabajo remoto Un acuerdo de trabajo remoto debe responder las siguientes preguntas: ¿Cómo nos contactamos entre 1–2–1? ¿Cómo programamos las reuniones? ¿Cómo indicamos la disponibilidad para comunicarnos (¿o la falta de disponibilidad?) ¿Cómo colaboramos en actividades de creatividad o diseño? ¿Cómo hacemos las reuniones de equipo? ¿Cómo manejamos las tarjetas de Kanban (digitales o físicas)? 6. Desarrollar las habilidades como “facilitadores remotos” Los Scrum Masters en particular, deben tener en cuenta a los participantes remotos en todas las reuniones y cómo incluirlos en pie de igualdad. Al hacerse más remotos con las ideas anteriores, sus habilidades como facilitadores remotos, son claves y deben de desarrollar ya sea mediante el concepto de “digital facilitator” o de forma natural. 7. Crear una comunidad de

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6 claves para realizar una retrospectiva eficaz

Una de las habilidades más valiosas que debemos de aprender en la vida es cómo realziar retrospectivas que produzcan acción y resultados. Una buena retrospectiva, no importa si es de equipo o una retrospectiva personal o incluso una retrospectiva de una reunión recurrente es la oportunidad perfecta para reflexionar y mejorar, y todo ello en un máximo de 45 minutos. La clave para una retrospectiva eficaz es salir con un conjunto de acciones objetivas que todas las personas participantes podamos aplicar y probar como hipótesis de mejora. Preparar la retrospectiva Si se realiza presencialmente: nos aseguraremos de estar en una habitación con pizarras, rotuladores y post-it. Si la realizamos online: hay algunos consejos en las siguientes secciones, pero la recomendación es utilizar herramienta tipo jira, funretro o similar para realizar la retrospectiva online y a modo colaborativo. Paso 1: Reflexión grupal (3 min) Si se trata de una retrospectiva de sprint / proyecto, comenzaremos recordando lo que hemos realizado en el sprint. Pediremos a todos/as que mencionen los principales logros que puedan recordar y los anotaremos en la pizarra. Si se trata de una retrospectiva para una reunión o un formato general de trabajo grupal, comenzaremos por hacer un recordatorio todos/as, pidiendo que se mencione la forma habitual en que trabajan juntos y anotemos esto en la pizarra. Paso 2: Los positivos (10 min) Los elementos positivos en un tablero retrospectivo Pensemos en las cosas que sentimos que funcionan bien. ¿Qué está impulsando al grupo hacia adelante? ¿Qué cosas seguiremos haciendo? Daremos a todos 5 minutos para escribir estas cosas en un post-it (o directamente en la pizarra). Después de que hayan transcurrido los 5 minutos, cada persona que pegue sus post-it y que diga algo rápido sobre cada nota. No se admite discusión aquí, dejaremos que todos/as escuchen todas las opiniones. Paso 3: Los negativos (10 min) Elementos positivos y negativos en un tablero retrospectivo Todos/as las personas dispondrán de aproximadamente 8 minutos para escribir las cosas que sienten que no funcionan tan bien. ¿Qué salió mal en el sprint? ¿Qué seguimos haciendo que nos dificulta la vida? ¿Qué circunstancias nos impiden rendir al máximo? Que todos/as que peguen sus notas al mismo tiempo sin compartirlas en voz alta: no queremos meternos en un pozo de desesperación, queremos mantener la mentalidad positiva para el siguiente paso. Paso 4: Agrupar, votar y priorizar (7 min) Elementos agrupados y priorizados en un tablero retrospectivo Grupo: Agruparemos los post-it negativos en categorías / duplicados. Habrá port-it muy similares por lo que antes de votar es importante agruparlos. Esto nos puede llevar dos minutos y es una buena oportunidad para que podamos leer los post-it. Voto: ahora daremos a todos un cierto número de votos, generalmente entre 3 o 4, haciendo un punto con un bolígrafo, ¡estrellas o lo que se nos ocurra! Simplemente pedimos a todos/as que voten sobre los elementos que consideran más importantes para resolver en el futuro. Se pueden poner múltiples votos en un post-it y votar sus propias ideas a  uno mismo. Priorizar: Después de emitir todos los votos, organizaremos los post-it por orden de votos más altos a más bajos. Paso 5: Crear acciones para mejorar (15 minutos) Ahora tenemos una lista priorizada de problemas que desea resolver. Cogeremos los 3 elementos principales y volveremos a redactarlos como preguntas de «cómo podríamos» para convertir sus desafíos en oportunidades de mejora. Por ejemplo, en lugar de “las personas siempre llegan tarde a la reunión”, reformularemos a “¿cómo podríamos programar la reunión para que las personas siempre lleguen a tiempo?”. Ahora crearemos de 1 a 3 acciones tangibles para resolver cada pregunta de «cómo podríamos». Deben ser realizables en un corto período de tiempo (por ejemplo en 2 semanas), esto nos permite probar la solución rápidamente y ver si va en la dirección correcta. Entonces, en lugar de decir «documentar nuestra forma de trabajar», diremos «escribir un primer borrador de nuestra forma de trabajar» Pongamos valores concretos en las acciones: esto ayudará a saber cuándo ha completado la acción y nos dará un objetivo real para trabajar. En lugar de decir «llama a más clientes esta semana» diga «llama a 3 clientes más esta semana» Asignaremos las acciones a una persona en el grupo: asegurándonos de que alguien sea responsable del seguimiento de la acción; de lo contrario, todos saldrán de la sala y pensarán que es responsabilidad de otra persona solucionar los problemas. Paso 6: Califica la retro Pidamos a todos/as que califiquen la sesión levantando varios dedos que muestran su calificación de 5 antes de finalizar. Si alguien da un 3 o menos, podría ser una buena idea preguntarle qué no le gustó. Después de la retrospectiva: Hacer que las acciones sean inolvidables. ¡Pondremos las acciones en algún lugar obvio! Si las tenemos en post-it, los pegamos en el área del equipo o en la máquina de café. Enviaremos las acciones en un correo electrónico. Las publicaremos en Jira. Enviaremos a cada persona con su publicación de acciones. Programaremos una sesión de seguimiento si es necesario. “No nos olvidemos de ellas”. Puedes consultar nuestras Bootcamps de Agilidad para mejorar las retros.

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Consejos y herramientas para el aprendizaje durante el brote de coronavirus

COVID-19 se está extendiendo de forma imparable y conferencias, eventos y acciones de formación se están cancelando diariamente. Este año será duro, y si el evento se realiza pronto, es probable que se cancele, como ya está sucediendo, o se reprograme. Aun siendo estas acciones a fin de año, será difícil organizar o promocionarlas con la anticipación y seguridad adecuada. Las administraciones públicas están publicando recomendaciones y requisitos sobre qué eventos deberían y no deberían organizarse. ¡Pero donde aquí surgen las oportunidades! Hasta ahora utilizábamos herramientas de comunicación y colaboración de forma específica, reuniones puntuales, alguna sesión con sedes en otros países…  pero durante estos años estas herramientas han ido evolucionando de forma increíble, y acompañadas sobre todos por los grandes niveles de conectividad que disponemos en la sociedad. Esto nos lleva a que los eventos virtuales sean al oportunidad y la solución a esta crisis. Consejos para ejecutar eventos virtuales “Live Online” ¡La actividad debe continuar!  Los eventos virtuales han sido un formato cada vez más popular en los últimos años, y ya son experiencias poderosas para construir una comunidad. No proporcionan el mismo tipo de interacción personal que se obtiene al reunirse en la vida real, pero brindan oportunidades para el aprendizaje, el intercambio de conocimientos y la creación de redes y comunidades. Es más que un simple webinar donde todos ven una transmisión online. Los eventos virtuales intentan incorporar otros elementos de eventos en persona como redes, patrocinios, grupos de discusión y más. Formar en los aspectos técnicos. Habrá desafíos técnicos para los asistentes: debemos de darles tiempo y orientación sobre cómo configurar sus herramientas y tecnología. Debemos de crear contenidos y guías específicas para ayudar a los usuarios/as. Planificar, preparar y practicar. También hay desafíos técnicos para el organizador/a, especialmente si intentamos transmitir contenido en vivo. Debemos de planificar con antelación, practicando con los ponentes, trainers,… y cualquier otra persona involucrada en la creación de contenido. También podemos pregrabar el contenido para asegurarnos de que no haya problemas de transmisión.   Emitir en directo vs pregrabado. Muchos eventos o cursos pregraban el contenido y lo ponen a disposición después del evento. Dependiendo si es un evento o una formacion, y si buscamos la interactividad con el experto/a debemos de elegir la modalidad. Establecer reglas básicas. Para cursos o jornadas grupales y grupos de discusión, debemos de establecer reglas básicas sobre cuál será el formato, cuándo hablar y cómo contribuir, para que no haya muchas personas tratando de hablar entre sí, y todos tengan la oportunidad contribuir. También se establecerán reglas básicas para cualquier espacio de chat que creemos sobre para qué las personas pueden o no pueden usar esos espacios. Crear un canal dedicado. Lo que hace que los mejores cursos y eventos sean tan especiales no siempre es el contenido, sino con bastante más frecuencia, los temas colaterales de networking, la socialización en los descansos, etc. En un evento “live online”, pondríamos especial énfasis en tratar de descubrir cómo crear oportunidades similares en una plataforma online. Planificar, preparar y practicar. También hay desafíos técnicos para el organizador/a, especialmente si intentamos transmitir contenido en vivo. Debemos de planificar con antelación, practicando con los ponentes, trainers,… y cualquier otra persona involucrada en la creación de contenido. También podemos pregrabar el contenido para asegurarnos de que no haya problemas de transmisión.   Emitir en directo vs pregrabado. Muchos eventos o cursos pregraban el contenido y lo ponen a disposición después del evento. Dependiendo si es un evento o una formacion, y si buscamos la interactividad con el experto/a debemos de elegir la modalidad. Establecer reglas básicas. Para cursos o jornadas grupales y grupos de discusión, debemos de establecer reglas básicas sobre cuál será el formato, cuándo hablar y cómo contribuir, para que no haya muchas personas tratando de hablar entre sí, y todos tengan la oportunidad contribuir. También se establecerán reglas básicas para cualquier espacio de chat que creemos sobre para qué las personas pueden o no pueden usar esos espacios. Herramientas “Live Online” Desde AXIA consideramos que existen muchas herramientas que pueden darnos soluciones de este tipo como Adobe Connect, Office 365 (Teams), Zoom, Hangout, Bigbluebutton… y que en muchas organizaciones disponemos, pero los utilizamos de forma puntual. Desde nuestro ánimo de seguir ofreciendo servicios de valor a nuestros clientes, tenemos la posibilidad de aplicarlo tanto a nuestras propias acciones formativas, como poder ofrecerlo como servicio. Desde montaje del aula virtual, laboratorios, cámaras, grabación, emisión en directo, postproducción, conversión en contenido elearning (Scorm) etc. Puedes conocer las oportunidades en el servicio “Live Online”

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La Capacitación y los tracks de certificación Microsoft: AZURE – parte 2

Siguiendo con mi anterior artículo, en el que se explicaba la importancia de la certificación oficial y se profundizaba en los itinerarios de certificación en Microsoft Office 365, en esta ocasión he considerado interesante dar visibilidad de las diferentes certificaciones existente para otro de los productos más importantes de Microsoft: Microsoft Azure.

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Los imprescindibles de Moodle

Hoy quiero presentaros los que consideramos los plugins imprescindibles para tener un Moodle 3.8 con la imagen corporativa de nuestra empresa y tener el máximo numero de funcionalidades que le pedimos a un LMS. Para obtener un aspecto visual atractivo – Theme Fordson Empezando por el aspecto visual uno de mis temas preferidos es el espectacular “Fordson”, configurándolo con las opciones que desee el cliente, puedes conseguir un Moodle atractivo y sin tocar el core de Moodle lo cual permitirá realizar las actualizaciones más fácilmente. Fordson tiene multitud de opciones para configurar, hay que seleccionar siempre las mas adecuadas para cada proyecto, porque las necesidades de cada cliente son diferentes. Fordson realmente se puede configurar de múltiples formas consiguiendo que dos Moodles sean totalmente diferentes. La configuración de diferentes Moodles para nuestros clientes nos ha permitido sacar al máximo las posibilidades que ofrece “Fordson”. Consiguiendo una mejor experiencia de la persona usuaria. https://moodle.org/plugins/theme_fordson Para poder realizar Informes – Configurable reports Este punto es uno de los realmente flojos de Moodle y en el que hay que hacer mayor parte de la configuración. Las herramientas de terceros que permite realizar informes de forma visual y simple para el usuario gestor de la plataforma siguen siendo aún muy caras. Si es cierto que el valor que ofrecen para el cliente es alto y puede ser una buena inversión. Ante esta situación siempre es posible iniciarse y optar por nuestro legendario plugin configurable reports. Sabemos que parte de este plugin es sencillo de configurar pero informes mas completos y complejos evidentemente son más complicados de realizar. Nosotros a día de hoy consideramos Configurable Reports como uno de nuestros imprescindibles . https://moodle.org/plugins/block_configurable_reports Para certificar la formación – Simple Certificate Moodle sigue sin traer de base el recurso Certificado por lo que hay que instalarlo mediante un plugin. Para certificados tenemos varios plugins disponibles. Después de probar estos plugins el que nos parece más fácil para configurar por parte del gestor es el Simple Certificate. Fácil de configurar, se pueden tener cargados y configurados varios en un curso modelo y luego importarlos en el curso donde se desea incorporar. https://moodle.org/plugins/mod_simplecertificate Para medir los Tiempos de conexión Para aquellos casos donde los mas importante es el tiempo de conexión en la plataforma. Tenemos dos plugins que se usarán según los casos. Course dedication Este bloque permite ver el tiempo estimado de dedicación a un curso de Moodle por parte de los participantes del curso. Dispone de descargas para todos los datos en formato de hoja de cálculo. https://moodle.org/plugins/block_dedication Use Stats Este bloque compila todos los eventos de registro y resume todos los intervalos más grandes que un umbral ajustable. La compilación también se realiza por curso. Cuanto más se use Moodle como herramienta diaria de edición de contenido, más preciso debería ser este informe. https://moodle.org/plugins/block_use_stats Estos informes junto con los informes de seguimiento de los paquetes SCORM podemos obtener si un usuario a realizado un curso y el tiempo que ha estado en el. Pero siempre pensar que el tiempo de estancia en la plataforma no deja de ser un valor para un aprendizaje eficaz. Una persona puede estar delante de la plataforma mirando la pantalla y sin aprender. Creemos que la forma de aprendizaje hay que orientarla mas a realización de test, evaluaciones, tareas, trabajos y combinar el aprendizaje online con otros tipos de aprendizaje, aprendizaje presencial, aprendizaje de tu a tu. En este post os hemos hablamos de nuestros imprescindibles en Moodle, también hay alguno más según ciertas necesidades que os contaremos próximamente. Recordar que a través de un LMS también es posible realizar un proceso de Onboarding satisfactorio para las personas empleadas, permitiendo mejorar la marca de la empresa.

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Como ser más ágiles en los procesos de selección

Empecemos por crear los cimientos, y digo los cimientos, porque vamos a empezar por recordar uno de los valores, quizá el de mayor peso, en el Manifiesto Ágil. Dice así: Individuos e interacciones sobre procesos y herramientas. Por lo tanto, esta afirmación nos lo deja claro, las personas junto con sus interacciones toman un papel relevante en el negocio o en el objetivo de la organización. Al ganar relevancia el individuo y sus interacciones frente a procesos y herramientas, la manera en que seleccionamos a esas las personas y el modo en el que se desarrollan en las organizaciones es fundamental. Quiero haceros una pregunta, ¿De quien depende una buena estrategia de negocio? En principio, y en la mayoría de los casos, toda estrategia o línea de actuación va a depender de una persona. ¿Y a través de qué vía llegan esas personas a la organización? Normalmente o en la mayoría de los casos a través del trabajo y esfuerzo del área de reclutamiento y selección Con esta serie de preguntas nos damos cuenta que el área de Talento de la organización forma parte más que nunca de la estrategia global de la compañía y, como consecuencia de ello, deberá de ser un área de valor y de reflexión y cooperación continua. Por lo tanto, y volviendo al tema que nos ocupa, si el individuo o las personas son actores principales en las nuevas estrategias de las empresas, ¿Cómo podemos mejorar la forma o método para que un equipo de reclutamiento y selección llegue hasta las personas idóneas? Esta es la pregunta que nos da la llave para hablar y efectuar un Reclutamiento Agile. Habrá ciertos cambios que se darán muy rápido y serán muy visibles desde el momento en el que, un departamento o área de selección decida incorporar metodología ágil en su día a día. ¿Dónde veremos los primeros “Gains” o momentos positivos del cambio? El reclutamiento y la selección se enriquecerá de forma continua durante el proceso, tanto en información y transparencia, como en comunicación y comprensión. La entrada de nuevas figuras no pertenecientes al Dpto. de Talento., pero si con una relación directa sobre la persona que se quiere contratar, provocará un alineamiento perfecto en cuanto al núcleo persona-área-organización. El éxito o el fracaso y, por tanto, la responsabilidad empezará a ser de todos. Esto generará empatía, algo muy importante que tendrá que extenderse a lo largo y ancho de la organización. El proceso de reclutamiento irá viajando y adaptándose según se vayan dando las circunstancias y cambios, por lo tanto, dejamos a un lado los requisitos iniciales e inamovibles del perfil en la toma de requerimientos. Esto es lo que llamaremos flujo flexible. Dejará de ser una sorpresa realizar una contratación en tiempo y forma. Los errores disminuirán y la adecuación se incrementará. Hacer selección dejará de ser un hecho puntual y aislado para ser un motor en “velocidad crucero”. La cultura y valores de la organización serán compañeros de viaje y tendrán mucho qué decir en esta nueva forma de hacer selección. ¿Nos encontraremos con barreras y puertas cerradas a esta nueva filosofía de trabajo en el departamento de selección? El crecimiento de las personas y organizaciones pasa por superar obstáculos, por lo tanto, en nuestro compromiso con el cambio tendremos fuerzas contrarias que lo harán más complicado. Pero eso no será un freno, más bien será un impulso. Debemos de preparar nuestro sentido de la escucha para afirmaciones como:      “Eso es vuestro trabajo como Dpto. de selección, no molestéis a    otras personas”.      “Ya existe un perfil, básate en eso y punto”.      “Tenemos unas herramientas y con eso es suficiente, siempre nos han dado resultado”.      “Hay unos procedimientos de toda la vida y hay que seguirlos”.      “No me hables de valores, cultura y empatía, eso es humo. Lo que quiero es que trabaje bien y no me dé problemas. Son afirmaciones que por el momento de cambio en el que nos encontramos son normales y con las que tenemos que saber trabajar. Para ello están los Dptos. De Talento, para movilizar y traccionar el cambio junto con el equipo de gestión del cambio. “El éxito tiene su comienzo y su fin con las personas”.

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5 tendencias crecientes en eLearning

Comenzamos una nueva década y cada año escuchamos y leemos artículos sobre las tendencias del elearning, en este caso solo quiero mostrar la 5 tendencias crecientes de forma exponencial y que serán las claves de los nuevos modelos de aprendizaje para los próximos años en los que el aprendizaje digital es ya un elemento clave. Un informe de Edgepoint Learning muestra que el 39% de los millennials quiere desarrollar casi todo su modelo de aprendizaje de forma virtual para el 2025. Estas son las 5 claves de elearning para los próximos años: 1. Learning eXperiences Platfotm (LXP) claves para el aprendizaje Las Plataformas de Experiencia de Aprendizaje (LXP) se han creado para ofrecer una experiencia de aprendizaje totalmente personalizada, social y online. Se espera que estas plataformas de aprendizaje se vayan implantándose y adoptándose especialmente por las grandes organizaciones, donde la personalización del aprendizaje tiene una importancia crucial. Esto no quiere decir que los LMS desparezcan, sino que tendrán que ir evolucionando a modelos de personalización de la experiencia de usuario. 2. Inteligencia Artificial y los Chatbot en elearning Las plataformas LMS integradas con Experience API (xAPI), que registran la actividad del alumnado y permiten un almacenamiento de datos, tendrán una gran demanda y ventaja competitiva, ya que permitirán la explotación de la información del comportamiento del usuario/a y de la misma forma crear asistentes automatizados de ayuda (Chabot). Esto servirá para que la experiencia de aprendizaje siga personalizándose y sea cada vez un elemento claramente diferenciador. 3. Curación de Contenidos y contenido generado por el usuario/a Según Towards Maturity, en el año 2017 existió un aumento el 38% el contenido generado por el propio usuario. Esto lleva a las organizaciones hacia un enfoque más democrático para el aprendizaje y el intercambio de conocimiento. El mismo informe establece que el uso de contenido a medida de proveedores ha disminuido del 64% en 2014 al 52% en 2017. Esto indica claramente que las organizaciones prefieren el contenido generado por el usuario/a y este se comparta en lugar de comprarlo. 4. El vídeo y la movilidad siguen avanzando Los vídeos son ya el elemento más popular en Internet hoy. Por lo tanto, este formato de contenido integrador y atractivo es una parte fundamental del aprendizaje en el puesto de trabajo para este año 2020. Ya sea en directo, actividades de vídeo, consejos de expertos o demostraciones, los vídeos son una experiencia de aprendizaje simuladora inmersiva. En la actualidad ya más de 600 millones de personas en todo el mundo se suscriben a modelos de aprendizaje móvil. Además, es sencilla la creación de contenidos que funcionen en todos los dispositivos. 5. La realidad Virtual (VR) y la Realidad Aumentada (AR) se democratizarán La realidad aumentada y la realidad virtual están penetrando lentamente en las plataformas de elearning. Compañías como Boeing, UPS y Walmart, ya han introducido la realidad virtual en programas de aprendizaje a gran escala. Aunque incorporar estos modelos hasta la fecha ha sido bastante costoso, en la actualidad han empezado a presentarse comercialmente herramientas de autor estándares que ofrecen unos resultados sorprendentes reduciendo los costes de producción en más de un 50%.

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Resumen Jornada «Organización Agile y Talento Transformador»

El pasado 27 de noviembre tuvimos el placer de juntarnos más de 100 personas vinculadas o relacionadas con la gestión del talento para la jornada organizada en el Palacio Euskalduna “Organización Agile y Talento transformador”. En la jornada tuvimos el gusto de disfrutar con la participación de numerosas organizaciones que aportaron sus conocimientos y experiencias sobre los siguientes temas que presentamos a continuación. Buenas Prácticas de Employer & Employee Branding Digital Onboarding Solutions La Agilidad y las personas: ¿Una moda o una realidad efectiva? Cómo abordar eficazmente las diferencias Culturales Experiencia de Saltoki  El aprendizaje eXperiencial

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